日本の下り坂の責任をどこに取らせるかの結果
（ラーメン三銃士風）
- 今の学校教育は悪い派（国民。先行事例は民間校長）
- 産業界（財界）
- 受験産業
この三種混合が諸悪の根源。文科省もあるけどここでは外す。
受験産業と財界の詳しい話は新潮がまとめている。
英語民間試験ごり推しの裏に「ベネッセ」の教育利権…高校も大学も逆らえない | デイリー新潮
ゆとりが最初
ゆとり教育が最初の一手で、暗記中心から自己主張（活用とプレゼン）みたいな方向に舵を切った。方向性は悪くないが一部の生徒児童しか対応できず、優秀な先生がやっても同じ。問題は教師側より生徒側の方が大きい。学校で得る物より（家庭から）学校へ持ち込むもの（素質・環境）の方が重要になる教育方法だと思う。
改革は良いがエビデンスは？予算は？
教育社会学等で学力は本質的に家庭に依存（相関）していることがわかっている。この事実から目をそらすために学校が悪い論が採用される。実際学校は悪い。ではなぜ悪いか？ 予算が無いからである。戦争も教育も金がかかる。
OECDの統計を見ても学校予算は少なく、教員は働き過ぎている。別の言い方だとかなりコストパフォーマンスがいい。だからこれ以上何かするなら根本的に変える必要がある。それは教師の質ではなく、学校の予算と仕事の配分である。何度も言うが質はあまり関係が無い（家庭が問題）。
文科省（財務省）の大罪
予算を削りすぎて科学が死に、当たる馬券を買うという予算配分でさらに死ぬ。やっていることは善意で塩をまいている。
京大山中氏、iPS研究への継続支援を政府に要望 :日本経済新聞
